教育理论与教育管理论文_面向高阶思维能

文章摘要:数字孪生作为虚实等体、信息同步和交互聚敛的虚实共生系统得到了教育研究者的关注，但是目前数字孪生的教育应用局限于技术优势勾勒，未能聚焦学习者的高阶思维能力培养。数字孪生具有培养高阶思维能力的独特优势，能够创建复杂的问题解决环境、提供可验证的智慧功能以及创设信念形成的反思语境。根据数字孪生和高阶思维的特点，提出了面向高阶思维能力培养的数字孪生智慧教学模型，阐释了以数字孪生为基础的教与学原理。将数字孪生智慧教学模型与翻转学习模式进行整合，提出了数字孪生智慧教学翻转学习模式，开发了问题解决支架、动态概念图谱和多元批判评价教学策略。模式有效实施的关键是创建智能化的数字孪生体、聚焦复杂问题解决以及适切的学习活动设计。

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论文作者:李海峰 王炜 

作者单位:新疆师范大学 

论文DOI:10.13927/j.cnki.yuan.20220706.005

论文分类号:G434

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